APRENDIENDO A ENSEÑAR

Aprendiendo a enseñar, esta paradoja, está destinada a los docentes, quienes están en permanente aprendizaje a la hora de enseñar. Son estos, los que tienen la responsabilidad, no solo de enseñar, sino también de lograr un “buen aprendizaje en los alumnos”. El torbellino que produjo la inclusión de nuevas tecnologías, repercutió indefectiblemente en las metodologías de enseñanzas, la escuela debió incluir en sus proyectos a las tics. Es de vital importancia mencionar, que los docentes han sufrido, debido a la inclusión de nuevas tecnologías, un cambio profundo en sus metodologías tradicionales para el logro de un buen aprendizaje por parte de los educandos. A esto hace referencia el título, donde deja implícito que los docentes deben aprender primero la utilización de estas nuevas herramientas, para luego poder aplicarlas en sus actividades áulicas.

Los Alumnos...ya no son los mismos

Hay que tomar conciencia, aquellos alumnos que se interesaban por ir a la escuela, leer libros antes de dormir, algunos que disfrutaban del momento de realizar las tareas como una actividad conjunta con los padres…YA NO EXISTEN…
Debemos entender que los tiempos cambian, las necesidades se van transformando a medida que avanza la tecnología y va creando nuevas necesidades en los jóvenes. http://www.perio.unlp.edu.ar/observatoriodejovenes/archivos/ponencias/sarmiento/poire.pdf
El chat, los blogs, y el creciente auge del facebook, han sido los desencadenantes de un cambio brusco en la conducta de los jóvenes y es allí, donde debemos mirar, para crear ideas innovadoras para captar su atención.
La web, parece ser el lugar de encuentro de los jóvenes, pasan horas compartiendo información, pasando datos, fotos, navegando por páginas de sus intereses.Los educadores deben lograr entrecruzar los contenidos curriculares, pero desde el lugar de interés de los alumnos, para lograr lo que hoy es un tesoro…LA ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS

Nativos Digitales

Características de los NATIVOS DIGITALES

-excelente manejo de las nuevas herramientas
-Manejo de abundancia de información
-Realizan varias actividades al mismo tiempo, manejo de muchas ventanas al mismo tiempo, conversaciones en paralelo.
-Prefieren gráficos antes que libros-Instantaneidad en recepción y transferencia de la información

Demoliendo la lectura

“cuando nos acostumbramos a las nuevas tecnologías, estas tienden a volverse invisible, se incorporan al orden natural de las cosas” dice Burbules Nicolás y Callister en su texto.

La atención de los lectores, parece haber perdido su rumbo, ya no se puede predecir una lectura lineal como la de los textos tradicionales, donde era de izquierda a derecha y se leía todo el texto o se podía acceder a través de títulos.

Hoy, internet proporciona un nuevo modelo de lectores, sin una estructura fija de lectura, y donde cada creador de las páginas, debe ser habilidoso a la hora de crear una, que sea capaz de captar la atención de los que ingresan a la página.

Los nuevos lectores se dividen en:

1) Navegadores superficiales o curiosos
El único objetivo es navegar por la red, es posible que no se interesen por relacionar textos o seguir rutas de información pre establecidas, sino simplemente navegar sin rumbo.
2) Usuarios
Son los que ingresan a sitios, teniendo bien en claro lo que desean encontrar. Buscan información específica y se valen de los hipertextos para seguir la ruta de la información mediante links-
3) Hiperlectores
“Exigen mucho más (que los anteriores), ya no solo necesitan los recursos y guias para movilizarse dentro del sistema, sino los medios que les permiten modificarlo e intervenir activamente”

¿Más ventajas o más desventajas?

VENTAJAS
·Mayor acceso a la información
·Herramientas para desenvolverse en la vida diaria
·Con estas nuevas herramientas se pueden crear actividades nuevas que generen mayor interés en el aprendizaje
·Mayor cantidad de contenido en menos tiempo
DESVENTAJAS
·Accesibilidad, no todos tienen acceso
·Brecha digital entre los que manejan a la perfección las herramientas y los que no.
·Desinterés por libros y lectura
·Mayor aislamiento entre los alumnos
·Pierden contacto con el ambiente, la naturaleza

UN SALVAVIDAS PARA LA EDUCACIÓN

El llamado de atención ya surgió efectos, las escuelas y docentes, están buscando nuevas manera de realizar la enseñanza, para poder lograr esa acomodación de conocimiento a la que se refiere Piaget.
Las WEBQUEST
Esta es una de las nuevas propuestas que comenzaron a aplicarse el los programas educativos, “ ayudan a desarrollar competencias en el manejo de la información, promover habilidades de pensamiento de nivel superior, favorecen la creatividad y la toma de decisiones, y permiten ver una misma realidad desde diferentes ángulos o puntos de vista a través del trabajo colaborativo. En otras palabras, por medio de una webquest se llega a una real transformación y construcción del conocimiento. La idea es contar con un banco de auténticas webquests que nuestros docentes puedan socializar, compartir y utilizar como paso previo a elaborar las que se ajusten a su grupo de alumnos.
CAZAS DEL TESORO
“Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular.
Además del aprendizaje de hechos y conceptos, una caza del tesoro estimula la adquisición de destrezas sobre tecnología de la información y comunicación, conocimientos prácticos sobre Internet, la web y la navegación por la información online”.
GLOG
Esta es una divertida herramienta multimedia para armar collages o murales digitales interactivos utilizando diferentes textos, fuentes, imágenes, archivos, sonidos y vídeos para publicar en Internet.